同课异构促发展,携手同心共成长——记天元区2021年初中数学青年教师“同课异构”教研活动

2021-06-09 16:14:34


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为了进一步提高教师的专业素质和教学能力,夯实教师驾驭课堂教学的基本功,促进青年教师的专业化成长,4月14日上午,天元区教研室组织了以“展风采,促成长”为目的的天元区2021年初中数学青年教师“同课异构”教研活动,此次活动在建宁实验中学举行,天元区近三年新进初中数学青年教师参加了此次活动。
建宁实验中学校领导、天元区教研员魏快飞老师深入课堂,亲临指导。

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建宁实验中学的谢亦老师、菱溪中学的田甜老师和隆兴中学的吴飘老师三位老师围绕同一课题《分式的概念》进行同课异构,展现不同的教师风采。课上,每一位教师都沉着冷静,落落大方,充分展现了各自的职业素养和课堂驾驭能力。



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第一节课由建宁实验中学的谢亦老师执教。谢老师的课堂巧设情境,从建宁学生万丰湖踏青的生活实例切入,使学生感受到生活中处处有数学,极大地调动了学生的学习兴趣,在课堂中谢老师注重数学思维方式的渗透,让学生在自主分类、对比、思考的过程中,突破重难点,找到区分整式和分式的本质区别。环节和选题设计巧妙,使学生不断在课堂活动中拓展思维,提升自我。

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第二节课由菱溪中学的田甜老师执教。田老师的这节课,环节清晰,教态自然,重难点把握到位,在课上,田老师更注重将课堂主导权放回给学生,充分体现了学生主体、教师主导的教学理念,通过巧妙的课堂设问从学生展示的方法中优化提炼出分式有意义、无意义、分式的值为零的条件,最后田老师利用口诀总结知识要点,学生能够更深刻的掌握本节内容。

 

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第三节课由隆兴中学的吴飘老师执教。吴老师的课堂教学环节设计安排清晰明了,过渡自然,语调亲切,并不断鼓励学生,充分发挥学生主体作用,使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,推进了知识的掌握。并且在导入新课之前对数和式进行了比较,符合学生的认知规律,板书清晰有条理,教学过程由浅入深,循序渐进,达到了良好的教学效果。


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随后在建宁实验中学教科室主任陈继锋老师的主持下开展了课后评课活动,老师们纷纷从不同角度提出了自己对课堂教学的宝贵经验,既有委婉的赞美,也有深刻的剖析;既有对课堂教学感性的认识,也有理性的升华,在思想火花的相互碰撞中实现了资源共享和共同提高,让与会老师都得到了极大的启发和收获。

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最后天元区初中数学教研员魏快飞老师对本次活动做了总结,她表示目前年轻教师的成长非常快,是很可喜的局面,但是还应加强教师基本功的学习,向书本学习,向老教师们学习,并对天元区青年数学教师的发展进行了展望,为了全方面促进青年教师的发展,将在未来开展解题大赛和老教师示范课等更多形式的教研活动。

本次“同课异构”的研讨活动,让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理,彰显了教师的教学个性,同时也为教师提供了面对面交流的平台,使教师在不断地思想碰撞中,激发出创新的火花,达成最优化的教学共识,更好地为学生发展服务。

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文稿:谢   亦
审核:陈继锋
来源:教科室
发布:党政办

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